• Facilitar la transición del alumnado entre la etapa de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

• Facilitar el proceso de acogida e integración en el instituto que prevenga situaciones personales de inadaptación, ansiedad, aislamiento o bajo rendimiento escolar.

• Coordinar las actuaciones entre el centro de Primaria y Secundaria proporcionando información rápida que sirva para la toma de decisiones sobre aspectos curriculares de los Departamentos Didácticos de los centros de Secundaria y Equipos de Ciclo de Primaria.

• Adoptar de manera rápida, coordinada y ajustada las medidas oportunas de atención a la diversidad en la etapa siguiente.

Respecto al alumnado:

• Informar al alumnado sobre la estructura general del Sistema Educativo.

• Proporcionar al alumnado información suficiente y actualizada sobre la etapa de Educación Secundaria.

• Posibilitar la adaptación del nuevo alumnado al IES.

• Proporcionar a los padres información suficiente y actualizada sobre la etapa y orientar a las familias sobre aquellos aspectos que faciliten la adaptación del alumnado en la misma.

• Proporcionar información sobre los institutos de la zona, matriculación y oferta educativa.

• Propiciar el conocimiento del instituto: organización y funcionamiento, normas, plan de estudios y recursos que ofrece.

• Favorecer la continuidad en las relaciones familias- centro educativo en la nueva etapa.

Respecto al profesorado, EOE y centros educativos:

• Incluir el Programa de Tránsito en los documentos de planificación de los centros tanto de Primaria como de Secundaria.

• Colaborar en el desarrollo del Programa de Tránsito entre los distintos centros.

• Promover la coordinación académica entre el profesorado de Primaria y Secundaria especialmente en las competencias: lingüística y matemática.

• Facilitar al profesorado la información y/o documentación relativa al alumnado de nuevo ingreso.

• Coordinar la aplicación de medidas de atención a la diversidad al alumnado que las precise, garantizando la mayor continuidad en su proceso educativo.

• Potenciar el establecimiento de cauces de coordinación entre los centros de Primaria y Secundaria para la implicación y generalización del Programa de Tránsito.